La educación basada en competencias pareciera tema reciente pero se remonta hacia fines del siglo XX en EEUU donde comenzaron a establecer criterios de desempeño y aplicación de conocimientos para lo cual se realizaron varios estudios hechos por David McClelland.
McClelland concluyó que el buen desempeño se relaciona más con las características propias de las personas, sus competencias que a aspectos y habilidades. Fue entonces que se diagnostico que el sistema de educación necesitaba un sistema diferente que no se centrara en la adquisición de conocimiento si no en desempeñarse efectivamente
Así surgió el SCANS que identifica cinco categorías generales de competencias o competencias transversales (altamente demandadas en sus trabajadores): gestión de recursos, relaciones interpersonales, gestión de información, comprensión sistémica y dominio tecnológico.
Desde hace quince años se ha estado trabajando en educar al sector educativo en competencias, uso de las TIC. En últimas fechas se ha contado con apoyo técnico y financiero y se han implementado talleres para el aprendizaje practico de alumnos incluso enviando docentes al extranjero.
Por competencias se entiende como una serie de saberes que se articulan en ser, saber, saber hacer y saber convivir. Lo anterior con la perspectiva de mejorar la calidad de vida donde se promueva la participación, cooperación y estimulen el pensar del alumno con el objetivo de estimular en el educando un sentido crítico, sobre la base de un conocimiento sólido que le motive y le capacite para implicarse activamente como ciudadano en los asuntos públicos.
Competencia es un saber hacer con conciencia. Es un saber en acción Un saber cuyo sentido inmediato no es “describir” la realidad, sino “modificarla”; no definir problemas sino solucionarlos; un saber el qué, pero también un saber cómo.
Se desarrollan a través de experiencias de aprendizaje en cuyo campo de conocimiento se integran tres tipos de saberes: conceptual (saber conocer), procedimental (saber hacer) y actitudinal (saber ser). Son aprendizajes integradores que involucran la reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje (metacognición), como puede verse, el concepto de competencia es bastante amplio, integra conocimientos, potencialidades, habilidades, destrezas, prácticas y acciones de diversa índole (personales, colectivas, afectivas, sociales, culturales) en los diferentes escenarios de aprendizaje y desempeño.
Son las actitudes, conocimientos y destrezas necesarias para cumplir exitosamente las actividades que componen una función laboral, según estándares definidos por el sector productivo.
Formas para identificar competencias laborales Análisis Constructivista Análisis Funcional
Análisis Ocupacional Un tipo especial de competencias laborales son las competencias profesionales
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hoy en día como identificas es por competencias saber que sabemos y me da gusto que le encuentres por dónde desarrollar actitudes derivadas de las competencias y con el inglés que era una materia no colateral sino de relleno y hoy con el desarrollo de competencias te noto muy competente.
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